幼儿园体能教育=自由玩耍？上海政协委员：“不出汗”不行

原标题：幼儿园体能教育=自由玩耍？上海政协委员：“不出汗”不行

走独木桥、绳网攀爬、合作运送篮球……如今，上海不少幼儿园的游戏化体育运动已相对成熟。然而与国外同龄儿童相比，我们的幼儿在上肢力量、平衡性等方面存在差距，肺活量不足、动作协调性欠佳、抵抗力较弱等问题较普遍。

幼儿体能教育的质量与幼儿身体素质息息相关。市政协常委、中国福利会托儿所所长方玥呼吁，要改革上海幼儿的体能教育模式。

受传统教育观念影响，一些幼儿园把幼儿体能教育等同于 “课间活动”或“自由玩耍”，存在体能教育“不出汗”、运动量不足等问题。同时，体能教育缺乏针对性和趣味性。一些幼儿园体能教育以简单跑跳投为主，形式单一且难度较低，没能结合幼儿年龄特点和兴趣设计内容，很难激发幼儿参与兴趣。此外，在开展专业体能锻炼和教学过程中，一线体育教师担忧出现幼儿意外伤害。

方玥建议，改革幼儿园体能教育内容，在保证幼儿安全的前提下，提升幼儿体育运动的挑战性、趣味性与针对性。教育部门可牵头设计多样化的体能教育内容。比如，依据《上海市学前教育课程指南》，系统梳理幼儿需掌握的基本运动能力和基本动作，明确发展目标。与此同时，梳理一些幼儿园体能教育较好的案例样本，向全市幼儿园进行推广。

以中福会托儿所为例，体育教研组梳理出2至6岁幼儿需掌握的3类基本运动能力、15项基本动作，明确各年龄段运动发展目标。以平衡铁举例，托班幼儿尝试在平衡铁上行走，小班孩子跨走平衡铁，中班孩子挑战支撑横跳平衡铁，大班孩子尝试多种脚步走平衡铁。这样的教学安排中，每个年龄段孩子都能在“最近发展区”中获得成就感，在阶梯式挑战中提升能力。

此外，针对体育师资专业素养不足，无法科学制定锻炼方案等问题，建议建立运动专项的教师培训机制，定期开展涵盖幼儿身体发育规律、运动生理学及运动安全防护等专题的线上线下培训和指导。同时，加大财政投入力度，制定幼儿园体能教育设施配备标准，确保每个幼儿园配备适宜幼儿使用的运动器材。此外，依托教育数字化转型，构建幼儿体质健康成长“一生一档案”数字平台，定期评估幼儿体能发展水平，及时调整个性化体能教育策略。

“理想中的体育活动，既要在尊重幼儿游戏天性与保障运动效能之间找到科学平衡点，又要让幼儿在玩中强化体能锻炼，在愉悦体验中提升运动素养。”方玥说。（解放日报 洪俊杰）